Lærerveiledning
Tverrfaglig samarbeid
Folkehelse og livsmestring og bærekraftig utvikling er tverrfaglige tema i fagfornyelsen. Hvis vi er glade i naturen er vi i større grad opptatt av å ta vare…
- Innholdsliste
Illustrasjon: Scheie, 2020, side 5
Folkehelse og livsmestring og bærekraftig utvikling er tverrfaglige tema i fagfornyelsen. Hvis vi er glade i naturen er vi i større grad opptatt av å ta vare på naturen. Samtidig er det også vel dokumentert at det å være ute i naturen positivt både for vår psykiske og fysiske helse. Tema som friluftslivets klimaavtrykk er spennende og viktig, ikke minst med tanke på å utforske hvordan man med enkle grep kan redusere dette.
I fagfornyelsen står dybdelæring og tverrfaglige temaer sentralt. UDIR skriver:
Temaene skal bidra til at elevene oppnår forståelse og ser sammenhenger i enkeltfag og på tvers av fag. Elevene skal lære om hvordan perspektiver fra ulike fag utfyller hverandre.
(Utdanningsdirektoratet, 2020)
Det er gode muligheter for å jobbe tverrfaglig i friluftsliv, da de fleste fag ganske enkelt kan knyttes opp mot turaktivitet. Her er noen eksempler på små, enkle, samarbeid:
- Historie: legg turen til et område av historisk betydning og utforsk historien til stedet.
- Norsk: skriv en tekst hvor du sammenligner egne opplevelser eller refleksjoner rundt tur med tekster fra nasjonalromantikken eller realismen.
- Matte: øve på målestokk på ulike kart, ta med kartene ut og se hvordan det ser ut i praksis.
- Samfunnsfag og matte: lag et budsjett for tur og turutstyr og prøv å følge dette.
- Her er det mulig å gi elevene ulike budsjett.
- Man kan også trekke inn sosial ulikhet.
- Hvilke konsekvenser kan det ha hvis flere kjøper brukt og leier utstyr?
Tverrfaglig og flerfaglig undervisning
Hva innebærer egentlig tverrfaglighet?
Flerfaglighet eller tverrfaglighet betyr at elevene arbeider med problemstillinger eller temaer som krever kunnskaper og ferdigheter fra flere fag.
(Meld. St. 28 (2015-2016): Fag-Fordypning-Forståelse –En fornyelse av Kunnskapsløftet, kapittel 4.3.4)
Det finnes flere måter å jobbe tverrfaglig på. UIO nevner fire ulike grader av tverrfaglighet:
Illustrasjon: Det utdanningsvitenskapelige fakultet. Universitetet i Oslo, 2021
Mer informasjon om disse fire retningene finnes her:
UIO har også en god nettressurs som tar for seg ulike aspekt ved tverrfaglig samarbeid og hvordan man som skole kan får dette til:
Nettsteder og APPer for tverrfaglig undervisning
Nettsteder og APPer for tverrfaglig undervisning
Tverrfaglige undervisningsopplegg
Tverrfaglige prosjekter / oppgaver
Oversikt over kompetansemål tilknyttet tverrfaglige tema og friluftsliv
Neste steg
- Lærerveiledning — hub-en
- Læreplan i friluftsliv — fagets rammer
- Kompetansemål — Friluftsliv 1 — mål
- Kompetansemål — Friluftsliv 2 — mål
Mer om temaet
- UDIR — programfag friluftsliv — læreplaner og kompetansemål
- NDLA — friluftsliv — digitalt læremiddel
- Norsk Friluftsliv — fag-organisasjon
- DNT — skole — kurs og turer for skoleklasser
Tekst
Gina Wigestrand, Snuitide (2021)
-
Kilder
Det utdanningsvitenskapelige fakultet. Universitetet i Oslo (2021). Hva er flerfaglig og tverrfaglig undervisning? Hentet fra https://www.uv.uio.no/forskning/satsinger/fiks/kunnskapsbase/tverrfaglighet/hva/
Kunnskapsdepartementet. (2016). Fag-Fordypning-Forståelse –En fornyelse av Kunnskapsløftet (Meld. St. 28 (2015-2016)). Hentet fra https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-28-20152016/id2483955/
Scheie, E. (2020, feb). Tverrfaglige temaer i fagfornyelsen. DNS-konferansen. Hentet fra https://www.natursekken.no/binfil/download2.php?tid=2255159
Utdanningsdirektoratet (2020). Hva er tverrfaglige temaer?. Hentet fra https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/stotte/hva-er-tverrfaglige-temaer/
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i friluftsliv (IDR07‑02). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/idr07-02
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i kroppsøving (KRO01‑05). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/kro01-05
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i aktivitetslære (IDR01‑02). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/idr01-02
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i norsk (NOR01‑06). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/nor01-06
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram (HIS01‑03). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/his01-03
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i geofag (GFG1-01). Hentet fra https://www.udir.no/kl06/GFG1-01/Hele/Kompetansemaal/geofag-1
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i naturfag (NAT01‑04). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/nat01-04
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i treningsledelse (IDR04‑03). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/idr04-03
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i biologi (BIO01‑02). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/bio01-02
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i idrett og samfunn (IDR03‑02). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/idr03-02
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i breddeidrett (IDR06‑07). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/idr06-03
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i matematikk fellesfag Vg1 teoretisk (matematikk T) (MAT09‑01). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/mat09-01
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i matematikk fellesfag Vg1 praktisk (matematikk P) (MAT08‑01). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/mat08-01
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i matematikk fellesfag 2P (MAT05‑04). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/mat05-04
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i engelsk (ENG01‑04). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/eng01-04
Utdanningsdirektoratet. (2020). Læreplan i religion og etikk – fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram (REL01‑02). Hentet fra https://www.udir.no/lk20/rel01-02